Modul Ajar PKN Kelas 6 Bab 2 Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama

 

MODUL AJAR

Satuan Pendidikan    : SDN 1 Jayamekar 

Mata Pelajaran          : Pendidikan Pancasila 

Bab                              : 2 - Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama 

Fase                            : C 

Kelas/Semester          : 6 / 1 

Materi Pokok            : Pancasila sebagai Pemersatu dan Pengamalan dalam Kehidupan 

Disusun Oleh            : Uyun, S.Pd.I 

Tahun Pelajaran       : 2025/2026

A. Informasi Umum

Identitas Sekolah    :	SDN 1 Jayamekar
Penyusun Modul    :	Uyun, S.Pd.I
Tahun Pelajaran    :	2025/2026
Jenjang/Fase          :	SD / C (Kelas 5 dan 6)
Kelas/Semester      :	6 / 1
Alokasi Waktu       :	6 Jam Pelajaran (3 pertemuan x 2 JP)

Kompetensi Awal:

• Peserta didik telah memahami nilai-nilai Pancasila.

• Peserta didik mampu mengidentifikasi beberapa contoh pengamalan Pancasila.

Profil Pelajar Pancasila:

• Gotong Royong: Mampu bekerja sama dalam kelompok untuk menciptakan karya.

• Kreatif: Mampu menghasilkan ide-ide orisinal untuk mengajak teman mengamalkan Pancasila.

• Berkebinekaan Global: Menghargai perbedaan dan mengajak teman untuk bersikap peduli.

Sarana dan Prasarana:

• Papan tulis, spidol, proyektor/laptop, speaker.

• Buku teks PKN kelas 6, lembar kerja siswa (LKPD).

• Alat-alat menggambar (spidol warna, pensil warna), karton, kertas HVS.

Target Peserta Didik:

• Siswa reguler dengan kemampuan umum.

Model Pembelajaran:

• Project-Based Learning (PjBL) dan Diskusi.

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan peran Pancasila sebagai pemersatu bangsa.

2. Menyebutkan contoh pengamalan Pancasila dalam kehidupan siswa.

3. Membuat sebuah karya (poster, slogan) untuk mengajak teman mengamalkan Pancasila.

4. Menunjukkan sikap peduli terhadap sesama sebagai wujud pengamalan Pancasila.

Pemahaman Bermakna: Pancasila adalah panduan yang menyatukan kita sebagai bangsa Indonesia. Dengan mengamalkan Pancasila dan mengajak orang lain untuk melakukannya, kita berkontribusi pada kebahagiaan dan keharmonisan bersama.

Pertanyaan Pemantik:

• "Mengapa Indonesia, meskipun terdiri dari banyak suku dan agama, bisa tetap bersatu?"

• "Bagaimana cara kalian mengajak teman untuk berbuat kebaikan?"

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1: Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa dan Pengamalan oleh Siswa

Tahap	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa. <br> 2. Guru mengajak siswa mengamati peta Indonesia dan keragaman yang ada (suku, budaya, agama). <br> 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu memahami peran Pancasila sebagai pemersatu. <br> 4. Guru mengajukan pertanyaan pemantik.	15 menit
Inti	1. Diskusi Terbuka: Guru memimpin diskusi tentang bagaimana Pancasila, terutama sila ketiga ("Persatuan Indonesia"), dapat menyatukan keberagaman. <br> 2. Analisis Konsep: Guru mengajak siswa menganalisis contoh-contoh pengamalan Pancasila di lingkungan sekolah dan rumah (misalnya, bergotong royong membersihkan kelas, berbagi makanan). <br> 3. Tugas Mandiri: Siswa diminta untuk menuliskan minimal lima contoh pengamalan Pancasila yang pernah atau akan mereka lakukan dalam lembar kerja.	50 menit
Penutup	1. Guru dan siswa merangkum materi. <br> 2. Guru memberikan tugas refleksi: "Apa manfaatnya jika semua orang di sekolah mengamalkan Pancasila?" <br> 3. Menutup pelajaran dengan doa dan salam.	15 menit

Pertemuan 2: Mengajak Teman Mengamalkan Pancasila dengan Karya

Tahap	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, dilanjutkan dengan mengulas kembali materi sebelumnya. <br> 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu membuat karya untuk mengajak teman. <br> 3. Guru bertanya: "Bagaimana cara yang paling menarik untuk mengajak teman melakukan kebaikan?"	15 menit
Inti	1. Materi Inti: Guru menjelaskan bahwa mengajak orang lain tidak harus dengan ceramah, tetapi bisa dengan karya yang kreatif. <br> 2. Proyek Kelompok "Pahlawan Pancasila": Siswa dibagi menjadi kelompok. Setiap kelompok diberi tugas untuk membuat poster, slogan, atau komik pendek bertema "Ayo Amalkan Pancasila". Karya ini harus berisi ajakan yang kreatif dan positif. <br> 3. Proses Kreatif: Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan membuat karya mereka. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan masukan.	50 menit
Penutup	1. Guru dan siswa merapikan ruang kelas. <br> 2. Guru mengingatkan siswa untuk menyelesaikan proyek mereka. <br> 3. Menutup pelajaran dengan doa dan salam.	15 menit

Pertemuan 3: Mengajak Teman untuk Peduli

Tahap	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, dilanjutkan dengan mengulas kembali proyek poster. <br> 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu mempraktikkan ajakan untuk peduli.	15 menit
Inti	1. Materi Inti: Guru menjelaskan bahwa peduli terhadap sesama adalah salah satu wujud nyata dari pengamalan Pancasila, terutama sila kedua. <br> 2. Pameran Karya dan Aksi Nyata: Setiap kelompok mempresentasikan poster/slogan mereka. Setelah itu, guru mengajak siswa berdiskusi tentang bagaimana mereka bisa menerapkan sikap peduli secara nyata di sekolah (misalnya, membantu teman yang kesulitan, menjaga kebersihan lingkungan). <br> 3. Diskusi "Aksi Peduli": Guru meminta siswa untuk merancang sebuah "Aksi Peduli" kecil yang bisa mereka lakukan di sekolah sebagai wujud pengamalan Pancasila.	50 menit
Penutup	1. Guru dan siswa menyimpulkan bahwa pengamalan Pancasila membawa kebahagiaan bagi diri sendiri dan orang lain. <br> 2. Guru memberikan motivasi agar siswa konsisten mengamalkan Pancasila. <br> 3. Menutup pelajaran dengan doa dan salam.	15 menit

Asesmen (Penilaian)

• Asesmen Diagnostik: Mengajukan pertanyaan pemantik di awal bab untuk mengetahui pemahaman awal siswa.

• Asesmen Formatif:

  • Penilaian Sikap: Observasi terhadap partisipasi aktif dan kerja sama siswa saat diskusi.

  • Penilaian Keterampilan: Penilaian lisan saat presentasi dan unjuk kerja saat membuat karya.

• Asesmen Sumatif:

  • Penilaian Produk: Penilaian terhadap poster, slogan, atau komik yang dibuat oleh kelompok.

Refleksi Guru dan Peserta Didik:

• Refleksi Guru: "Apakah siswa dapat memahami peran Pancasila sebagai pemersatu? Apakah proyek karya efektif dalam menumbuhkan kreativitas? Bagian mana yang perlu diperbaiki?"

• Refleksi Siswa: "Bagaimana perasaan saya setelah membuat karya untuk mengajak teman? Apa yang akan saya lakukan untuk menjadi pribadi yang lebih peduli?"

C. Lampiran

• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD):

  • Lembar Kerja untuk Menulis Contoh Pengamalan Pancasila.

  • Lembar Kerja untuk Merancang Poster/Slogan.

• Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik:

  • Kisah-kisah teladan tentang persatuan dan kepedulian.

• Glosarium:

  • Pancasila: Dasar negara Indonesia.

  • Pemersatu Bangsa: Hal yang menyatukan bangsa yang beragam.

  • Peduli: Memperhatikan dan mengacuhkan sesuatu.

• Daftar Pustaka:

  • Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Pancasila Kelas 6.

  • Sumber-sumber daring terpercaya tentang Pancasila.