PSAT adalah singkatan dari Penilaian Sumatif Akhir Tahun. Istilah ini merupakan bagian dari Kurikulum Merdeka yang digunakan untuk menggantikan istilah UKK (Ulangan Kenaikan Kelas) atau PAS (Penilaian Akhir Semester) Genap pada kurikulum sebelumnya.

Khusus untuk siswa kelas 5 SD, berikut adalah poin-poin penting mengenai PSAT:

1. Tujuan Pelaksanaan

PSAT bertujuan untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa selama satu tahun ajaran, khususnya pada materi yang dipelajari di semester kedua. Hasil dari PSAT ini menjadi salah satu komponen utama dalam menentukan nilai rapor dan kenaikan kelas ke kelas 6.

2. Materi yang Diujikan

Materi yang keluar biasanya mencakup seluruh mata pelajaran utama di kelas 5, seperti:

Pendidikan Pancasila
Bahasa Indonesia
Matematika (misalnya: volume bangun ruang, penyajian data)
IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)
Seni dan Budaya
Bahasa Inggris

3. Bentuk Soal

Tergantung pada kebijakan sekolah masing-masing, soal PSAT biasanya bervariasi antara:

Pilihan Ganda
Isian Singkat
Uraian (Essay)
Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) yang mengedepankan penalaran literasi dan numerasi.

4. Perbedaan dengan Asesmen Nasional (ANBK)

Perlu diingat bahwa PSAT berbeda dengan ANBK. Jika ANBK dilakukan di kelas 5 untuk memetakan mutu sekolah secara nasional, PSAT dilakukan untuk mengevaluasi hasil belajar individu siswa secara akademik.

Tips Singkat: Karena kelas 5 adalah jembatan menuju kelas 6 (akhir masa SD), hasil PSAT sering kali menjadi tolok ukur kesiapan siswa dalam menghadapi materi yang lebih kompleks di tahun terakhir nanti. Jadi, pastikan adik-adik rajin mengulang materi dari buku paket dan latihan soal ya!

Dalam konteks pendidikan, terutama pada Kurikulum Merdeka, istilah PSAT (Penilaian Sumatif Akhir Tahun) berakar dari konsep Asesmen Sumatif.

Berikut adalah pengertian PSAT berdasarkan perspektif para ahli dan praktisi pendidikan:

1. Menurut F. Putri & Zakir (2023)

Asesmen sumatif adalah proses penilaian yang dilakukan untuk mengukur kemampuan yang telah didapatkan peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Penilaian ini dilakukan pada fase akhir untuk memberikan keputusan mengenai kinerja peserta didik.

2. Menurut Waseso (2014)

Penilaian sumatif cenderung dilakukan di akhir periode pembelajaran untuk memeriksa sejauh mana program yang dilaksanakan telah tercapai. Dalam hal ini, PSAT berfungsi sebagai tolok ukur efektivitas kurikulum selama satu tahun ajaran.

3. Menurut Nadya dkk. (2023)

Penilaian sumatif berfungsi menilai pencapaian peserta didik dalam periode tertentu. Hasilnya digunakan untuk memberikan umpan balik, laporan kemajuan (rapor), serta sebagai sarana motivasi bagi siswa.

4. Menurut Nugraha (2022)

Asesmen sumatif dirancang untuk merekam pencapaian keseluruhan peserta didik secara sistematis. Hal ini menegaskan bahwa PSAT bukan sekadar ujian, melainkan dokumentasi atas kompetensi siswa selama dua semester (satu tahun).

Kesimpulan Secara Akademik

Secara teoretis, para ahli sepakat bahwa PSAT (sebagai bentuk asesmen sumatif) memiliki beberapa karakteristik utama:

Penyimpulan Prestasi: Menentukan status capaian belajar siswa di akhir tahun.
Fungsi Administratif: Menjadi dasar penentuan kenaikan kelas atau kelulusan.
Alat Evaluasi: Memberikan data bagi guru untuk mengevaluasi apakah metode pengajaran mereka selama setahun sudah efektif atau perlu perbaikan.

"PSAT adalah momen evaluasi komprehensif yang tidak hanya menilai aspek kognitif (pengetahuan), tetapi juga bagaimana siswa mampu menerapkan keterampilannya setelah menyelesaikan satu fase pembelajaran."